Weekly outline
-
-
Selamat datang rekan-rekan mahasiwa yang kami banggakan. Segala puji kita panjatkan kepada Allah SWT atas berkat rahmat dan karunia-Nya kita dapat belajar bersama.
Selamat datang di mata kuliah Ilmu Kesehatan Anak Prodi Kebidanan Program Sarjana dan Pendidikan Profesi Bidan Program Profesi, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas 'Aisyiyah Yogyakarta. Mata kuliah ini ditujukan bagi peserta didik yang sedang mengambil Program Studi Kebidanan Program Sarjana dan Pendidikan Profesi Bidan Program Profesi Semester II Lintas Jalur.
Mata kuliah Ilmu Kesehatan Anak memiliki beban SKS sebesar 2 SKS dengan kode mata kuliah MID4018, yang terdiri dari 1.5 SKS Teori dan 0.5 SKS Tutorial.
Selamat mengikuti perkuliahan dengan baik. Salam hangat dan tetap semangat!
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Nidatul Khofiyah
-
Mata Kuliah membahas mengenai keadaan kesehatan anak di Indonesia, upaya promosi dan prevensi kesehatan anak, persoalan sosial pada anak dan anak dengan kebutuhan kesehatan khusus, penyakit pada bayi, anak serta penatalaksanaannya sesuai dengan wewenang bidan. Topik-topik dalam perkuliahan ini diharapkan dapat digunakan atau diaplikasikan sebagai dasar dalam pengelolaan atau manajemen kasus asuhan bayi, neonatus dan anak
Pengalaman belajar meliputi kuliah teori (Cooperative Learning), FGD melalui kuliah tutorial, Case Base Learning (CBL), penugasan melalui elearning. -
Bahan Kajian dalam mata kuliah ini meliputi :
1. Keadaan Kesehatan Anak di Indonesia
2. Upaya Promosi dan Prevensi Tumbuh Kembang Anak
3. Persoalan sosial anak
4. Penyakit Anak
-
1. SIKAP (CP S)
Menghargai martabat perempuan sebagai individu dan memiliki hak-hak, potensi, privasi, keragaman budaya/etnik dan keyakinan/agama (S17)
2. PENGUASAAN PENGETAHUAN (PP)
a. Menguasai konsep teoritis ilmu obstetri dan ginekologi, serta ilmu kesehatan anak secara umum (PP2)
b. Menganalisis perkembangan problem di masyarakat (PP18)
c. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data (KU5)
3. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CP MK)
Setelah mempelajari dan menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
CPMK 1 : Mampu menguasai konsep teoritis ilmu kesehatan anak secara umum, mengidentifikasi dan menganalisis perkembangan problem kesehatan anak di masyarakat dengan tepat (S17, PP2, PP18)
CPMK 2 : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam penyelesaian masalah kesehatan anak di bidang keahliannya berdasarkan informasi dan data-data secara komprehesif (S17, KU5)
-
Secara garis baris besar, peta pembelajaran dilakukan secara berurutan. Perkuliahan dilakukan dengan penyampaian dimulai materi Sub CPMK 1, Sub CPMK 2, Sub CPMK 3, dan Sub CPMK 4.
-
Perkuliahan dilaksanakan dalam kurun waktu 1 semester. Adapun struktur pelaksanaannya adalah sebagai berikut :
- Peserta didik diwajibkan membaca materi dan konten yang diberikan per pokok bahasan yang diikuti dengan berpartisipasi secara aktif dalam perkuliahan teori, seminar dan tutorial secara daring
- Peserta didik diwajibkan mengerjakan tugas dan kuis yang harus dikumpulkan tidak lebih dari 1 minggu.
- Peserta didik diwajibkan mengikuti Ujian Tengah Semester dan Ujian Akhir Semester.
- Peserta didik diwajibkan membaca materi dan konten yang diberikan per pokok bahasan yang diikuti dengan berpartisipasi secara aktif dalam perkuliahan teori, seminar dan tutorial secara daring
-
Dalam mengikuti perkuliahan para mahasiswa harus mengikuti paradigma dan mekanisme pembelajaran dengan prinsip-prinsip sebagai utama sebagai berikut :
Mahasiswa diharapkan untuk aktif melakukan proses pembelajaran mandiri melalui beraneka ragam cara yang tersedia dan memungkinkan, yaitu
- Menggunakan referensi yang tersedia.
- Memanfaatkan berbagai sumber yang ada di perpustakaan dan internet.
- Melakukan komunikasi intensif antar sesama mahasiswa.
- Mengerjakan seluruh latihan dan tugas yang diberikan.
- Menghadiri sesi temu dengan dosen pengampu.
- Mengikuti ujian terjadwal yang telah ditetapkan.
- Keakftifan dalam mengikuti pembelajaran.
- Kuantitas kehadiran, dan kualitas interaksi dengan dosen.
- Kelengkapan pengumpulan tugas yang diberikan.
- Partisipasi aktif mengerjakan soal-soal latihan.
- Hasil UTS dan UAS.
Keseluruhan kinerja mahasiswa dijadikan bahan evaluasi dosen dalam memberikan penilaian akhir pencapaian mahasiswa dalam mata kuliah yang bersangkutan.
Model Asesmen Nilai Huruf Konversi Angka Arti Nilai Keterangan A 4.00 Sangat Istimewa Interaksi yang lengkap dengan kualitas yang sangat baik A- 3.75 Istimewa Interaksi yang lengkap dengan kualitas yang baik AB 3.50 Sangat Baik Interaksi yang kurang lengkap dengan kualitas yang sangat baik B+ 3.25 Baik Interaksi yang kurang lengkap dengan kualitas yang baik B 3.00 Cukup Baik Interaksi yang kurang lengkap dengan kualitas yang cukup baik B- 2.75 Kurang Cukup Interaksi yang tidak lengkap dengan kualitas yang sangat baik BC 2.50 Kurang Interaksi yang tidak lengkap dengan kualitas yang baik C 2.00 Sangat Kurang Interaksi yang tidak lengkap dengan kualitas yang cukup baik C- 1.75 Sangat Kurang Sekali Hanya sedikit terjadi interaksi dengan kualitas yang cukup baik CD 1.50 Buruk Hanya sedikit terjadi interaksi dengan kualitas yang tidak baik D 1.00 Buruk Sekali Hanya sedikit terjadi interaksi dengan kualitas yang tidak baik E 0.00 Tidak Ada Nilai Hampir tidak ada interaksi sama sekali -
Peserta didik akan dievaluasi penguasaan dan pemahaman materi kuliah dengan komponen penilaian sebagai berikut :
No.
Basis Evaluasi
Komponen Evaluasi
Deskripsi
Description
Bobot (%)
1.
Aktivitas Partisipatif
- CBL (Case Based Learning)
- CBL pada pembelajaran tutorial dengan instrumen penilaian menggunakan penilaian tutorial
- CBL pada pembelajaran teori dengan instrument penilaian menggunakan rubrik penilaian CBL
- CBL on tutorial learning with an assessment instrument using tutorial assessment
- CBL on theory learning with an assessment instrument using CBL assessment rubric
25
25
2.
Hasil Proyek
Pembuatan media pembelajaran
Team Based Project (TBP), membuat media pembelajaran terkait tumbuh kembang anak (upload ke https://lensa.unisayogya.ac.id/)
Team Based Project, making a learning media about child growth and development (upload to https://lensa.unisayogya.ac.id/)
10
Sub total
60
3.
Kognitif/ Pengetahuan
Tugas
Menganalisis tentang persoalan sosial pada anak berdasarkan EBM, perspektif agama, etika dan moral
Analyzing social problems in children based on EBM, religious, ethical and moral perspectives
5
Kuis
Soal pilihan ganda (A-E) (soal diupload di https://lensa.unisayogya.ac.id/)
Multiple choice questions (upload to https://lensa.unisayogya.ac.id/)
5
Ujian Tengah Semester
Soal pilihan ganda (A-E)/essay (soal diupload di https://lensa.unisayogya.ac.id/)
Multiple choice/essay questions (upload to https://lensa.unisayogya.ac.id/)
15
Ujian Akhir Semester
Soal pilihan ganda (A-E)/essay (soal diupload di https://lensa.unisayogya.ac.id/)
Multiple choice/essay questions (upload to https://lensa.unisayogya.ac.id/)
15
Sub total
30
Total
100
-
Tim Dosen:1. Nidatul Khofiyah, S.Keb., Bd., MPH
2. Dewi Rokhanawati, S.SiT., MPH
3. Yekti Satriyandari, S.ST., M.Kes.
4. Intan Mutiara Putri, S.ST., M.Keb.
5. Herlin Fitriana Kurniawati, S.SiT., M.Kes.
6. Elika Puspitasari, S.ST., M.Keb.
7. Fayakun Nur Rohmah, S.ST., MPH
8. dr. Muriana, Sp.A
-
Modul Ilmu Kesehatan Anak
Beberapa Buku rujukan yang dapat digunakan
1. Buku Saku Pelayanan Kesehatan Anak di Rumah Sakit
2. Manajemen Asfiksia Bayi Baru Lahir untu Bidan
3. Buku Saku Pelayanan Kesehatan Neonatal Esensial
-
A. Utama
1. Bernstein, D dan Shelov, S. (2016). Ilmu Kesehatan Anak Edisi 3. Jakarta : EGC.
2. Desidel, Zuchroh Hasan, Rully Hevriani, Yan Sartika. 2014. Buku Ajar Asuhan Neonatus, Bayi dan Balita. Jakarta: Penerbit EGC.
3. Karen J. Marcdante, Robert M. Kliegman. (2013). Nelson : Ilmu Kesehatan Anak Esensial (Edisi 6). Penerbit Elsevier.
4. Katrina Beluska-Turkan et.all. Nutritional Gaps and Supplementation in the First 1000 Days.
5. Kemenkes RI. (2016). Asuhan Kebidanan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Pra Sekolah.
6. Kemenkes RI.(2016). Pedoman Pelaksanaan Stimulasi, Deteksi dan lntervensi Dini Tumbuh Kembang Anak. Ditingkat Pelayanan Kesehatan Dasar.
7. Marcdante, K. J., Kliegman, R., Jenson, H. B., Behrman, R. E., & Indonesia, I. D. A. (2014). Nelson ilmu kesehatan anak esensial. https://books.google.co.id/books?id=aBHXrQEACAAJ
8. Maternity, D., Anjani, A. D., & Evrianasari, N. (2018). Asuhan Neonatus, Bayi, Balita, dan Anak Prasekolah. ANDI.
9. World Health Organization. (2016). World Health Statistics - Minitoring Health for the Sustainable Development Goals. World Health Organization.
10. Rusmil, K. (2012). Pedoman Pelaksanaan, Deteksi dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak di Tingkat Pelayanan Dasar. Jakarta: Kementerian Kesehatan RI.
11. Soetjiningsih, Ranuh, I. N. & Wahab, A. (2014) Tumbuh Kembang Anak Edisi 2, Jakarta : EGC.
B. Tambahan
1. Setiyani, A., Sukesi, Esyuananik. 2016. Asuhan Kebidanan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Pra Sekolah. Kementrian Kesehatan Republik Indonesia. Jakarta. http://bppsdmk.kemkes.go.id/pusdiksdmk/wp-content/uploads/2017/08/Asuhan-Kebidanan-Neonatus-Bayi-Balita-dan-Apras-Komprehensif.pdf
2. Irinati, B. 2019. Asuhan Bayi, Balita, dan Anak Prasekolah: Manajemen Asuhan Kebidanan Komprehensif. Jakarta: Salemba Medika.
C. Luaran penelitian penelitian dosen atau PkM dosen:
1. Belian Anugrah Estri. 2019. Faktor-faktor yang Berhubungan dengan Status Gizi pada Balita di Posyandu Jambu Desa Bogoran Yogyakarta. Jurnal Ilmiah Keperawatan Intan Husada.
2. Catur Yulina Wati, Nidatul Khofiyah. Effect of Nutrition, Stimulation, and Hygiene on the Growth and Development on Children Under Five Years. The 6th International Conference on Public Health.
3. Nidatul Khofiyah. 2020. Edukasi Berpengaruh terhadap Pemberian Stimulasi Perkembangan Anak Usia 12-24 Bulan oleh Ibu di Posyandu Desa Tambakrejo Kabupaten Puworejo. Jurnal Ners dan Kebidanan.
-
-
-
Pada pertemuan ini kita akan belajar bersama mengenai konsep kesehatan bayi dan anak di Indonesia, meliputi statistik vital kesehatan anak di Indonesia, upaya menurunkan mortalitas anak, etika dalam perawatan Anak; isu konseptual, akses pada perawatan hidup, dan konsep anak sehat dan masalah budaya dalam kesehatan anak
Pada materi ini akan kita lalui dengan 2 x pertemuan teori melalui daring
-
CPMK 1
Setelah menyelesaikan perkuliahan ini diharapkan mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis ilmu kesehatan anak secara umum, mengidentifikasi dan menganalisis perkembangan problem kesehatan anak di masyarakat dengan tepat (S17, PP2, PP18)
Sub CPMK 1
Mampu menggambarkan tentang keadaan kesehatan anak di Indonesia dengan baik [C2, A2]
-
- Nidatul Khofiyah, S.Keb., Bd., MPH
- Herlin Fitriana Kurniawati, S.SiT., M.Kes.
-
Pada pertemuan ini terdapat 3 materi perkuliahan teori :
1. Pengantar Kesehatan Anak di Indonesia
2. Etika Perawatan Anak, Konsep Anak Sehat dan Masalah Budaya pada Anak
**Silakan download materi pada link materi diatas
-
Dosen : Nidatul Khofiyah, S.Keb., Bd., MPH
Waktu Pelaksanaan : Rabu, 23 Maret 2022 jam 08.00 WIB melalui media Zoom Meeting
Topic: IKA 4A
Time: Mar 23, 2022 08:30 AM Jakarta
Join Zoom Meeting
https://us06web.zoom.us/j/82262869527?pwd=VVFjOVhHNUpZQXVLWlU4NytkemcxZz09
Meeting ID: 822 6286 9527
Passcode: 993000
-
Situasi Anak di Indonesia 2020
Pandemi Covid-19 dan Anak-anak di Indonesia 2020
Selamat Belajar Pasukan Matahari.....
-
Dosen : Herlin Fitriana Kurniawati, S.SiT., M.Kes.
Waktu Pelaksanaan :
-
-
-
Pada pembelajaran ini kita akan belajar bersama mengenai upaya promosi dan prevensi tumbuh kembang dengan tepat, meliputi tahapan tumbuh kembang anak, konsep tumbuh kembang, gangguan tumbuh kembang, gangguan psikologis pada anak, konsep imunologi dan imunitas.
Pada materi ini akan kita lalui dengan 4x pembelajaran Teori/CBL dan1 skenario tutorial.
Lets enjoy this topic !!
-
CPMK 1
Setelah menyelesaikan perkuliahan ini diharapkan mahasiswa mampu mengambil keputusan secara tepat dalam penyelesaian masalah kesehatan anak di bidang keahliannya berdasarkan informasi dan data-data secara komprehesif (S17, KU5
Sub CPMK 2
Mampu menjelaskan mengenai upaya promosi dan prevensi tumbuh kembang dengan tepat [C2, A2]
-
Pengampu Teori :
- Dewi Rokhanawati, S.SiT., MPH
- Herlin Fitriana Kurniawati, S.SiT., M.Kes
- Nidatul khofiyah, S.Keb., Bd., MPH
- Nidatul khofiyah, S.Keb., Bd., MPH
- Yekti Satriyandari, S.ST., M.Kes.
- Intan Mutiara Putri, S.ST., M.Keb.
- Herlin Fitriana Kurniawati, S.SiT., M.Kes
- Fayakun Nur Rohmah, S.ST., MPH
-
Pada Pokok bahasan ini terdapat materi :
- Tahapan Tumbuh Kembang Anak
- Konsep Dasar Tumbuh Kembang Anak
- Gangguan Psikologis Anak dan Penanganannya
- Konsep Dasar Imunologi dan Imunisasi Anak
- Kuliah Pakar (Tutorial) : Gangguan Tumbuh Kembang Anak
- Tahapan Tumbuh Kembang Anak
-
Dosen : Dewi Rokhanawati, S.SiT., MPH
-
Dosen : Nidatul Khofiyah, S.Keb., Bd., MPH
Pelaksanaan : Rabu, 13 April 2022 jam 08.00 WIB
Materi Belajar dapat didownload : Konsep Tumbuh Kembang
Topic: ILMU KESEHATAN ANAK TEORI 4
Time: Apr 13, 2022 08:00 AM Jakarta
Join Zoom Meeting
https://us02web.zoom.us/j/88668049789?pwd=QXY5ZHBheE5BdTczZWd0MHpQT3hudz09
Meeting ID: 886 6804 9789
Passcode: 619420
-
Assalamu'alaikum wr wb...
Pada tema ini akan dilalui dengan metode kuliah melalui elearning tutorial. Mata kuliah ini terdapat 1 skenario pembelajaran tutprial (3 kali pertemuan tutorial dan 1 kali pertemuan elearning untuk kuliah pakar).
Untuk Perkuliahan Tutorial silakan masing-masing kelompok mengikuti dengan masuk di Forum dari masing-masing dosen pengampu tutorialnya. Skenario dapat dilihat di dalam modul yang sudah dishare sebelumnya, kemudian tentukan ketua dan sekretaris dalam diskusi turorial.
Wassalamu'alaikum wr. wb. -
Dosen : Nidatul Khofiyah, S.Keb., Bd., MPH
Materi Kuliah Pakar : Gangguan Tumbuh Kembang pada Anak
Pelaksanaan : Selasa, 19 April 2022, jam 16.00 WIB melalui youtube dan Lensa UNISA
Link Video Penjelasan Materi di Youtube dapat klik disini
-
Assalamu'alaikum..
Perkuliahan Tutorial ini akan dilaksanakan secara daring yang terbagi dalam 3x pertemuan kelompok kecil dan 1x pertemuan kuliah pakah kelas besar, dengan skenario yang bisa dibaca dari RPS maupun Modul Pembelajaran.
Perkuliahan diskusi terbagi dalam 5 kelompok kecil dengan pengampu masing-masing tiap kelompok.
Selamat Belajar.
-
Assalamu'alaikum wr. wb.
Pada review pertemuan tutorial Topik : Gangguan tumbuh kembang berikut ini, mahasiswa diwajibkan mengerjakan soal yang telah disediakan.
Apabila masih terdapat materi yang kurang dipahami atau masih sulit dimengerti, mahasiswa dapat melakukan diskusi bersama dosen fasilitator tutorial-nya masing-masing melalui media yang telah disepakati atau menggunakan Forum Diskusi tutorial.
Terima kasih.
***Selamat mengerjakan***
-
Silakan mengumpulkan resume dan laporan hasil diskusi pertemuan 1 dan 2 dikumpulkan dalam bentuk PDF, maksimal 1 minggu setelah pelaksanaan tutorial ke 2.
-
Dosen : Herlin Fitriana Kurniawati, S.SiT., M.Kes.
Pelaksanaan :
-
Dosen : Dewi Rokhanawati, S.SiT., MPH
Pelaksanaan :
-
-
-
Pada pembelajaran ini kita akan belajar bersama mengenai :
a. Adopsi
b. Panti asuhan
c. Pengaruh masyarakat karena berpindaah-pindah
d. Perpisahan dan kematian
e. Dampak kekerasan
f. Penganiayan dan penyia-yiaan anak
g. Bullying
h. Disabilitas
Pada materi ini akan kita lalui dengan 2x pembelajaran Teori/CBL.
Lets enjoy this topic !!
-
CPMK 2
Setelah menyelesaikn perkuliahan ini diharapkan mahasiswa mampu mengambil keputusan secara tepat dalam penyelesaian masalah kesehatan anak di bidang keahliannya berdasarkan informasi dan data-data secara komprehesif (S17, KU5)
Sub CPMK 3
Mampu menjelaskan persoalan sosial pada anak dengan tepat [C2, A2]
-
Pengampu Teori :
Yekti Satriyandari, S.ST., M.Kes.
-
Materi dalam Sub CPMK 3 ini meliputi :
-
Dosen : Yekti Satriyandari, S.ST., M.Kes.
Pelaksanaan :
-
Dosen : Yekti Satriyandari, S.ST., M.Kes.
Pelaksaan :
-
Diskusi persoalan pada anak dengan kebutuhan khusus
-
-
-
Pada pokok bahasan kali ini kita akan belajar bersama mengenai gangguan pada sistem organ anak dan farmakoterapi pada anak.
Pokok bahasan ini akan kita lalui dengan 3x pertemuan teori online.
so...enjoy this week
-
CPMK 2
Setelah menyelesaikan perkuliahan ini diharapkan mahasiswa mampu mengambil keputusan secara tepat dalam penyelesaian masalah kesehatan anak di bidang keahliannya berdasarkan informasi dan data-data secara komprehesif (S17, KU5)
Sub CPMK 4
Mampu mengidentifikasi dan mendeteksi penyakit/masalah pada anak sehingga dapat membuat keputusan secara tepat [C2, A2, P2]
-
Pengampu Teori dan Kuliah Pakar :
- dr. Muriana Sp.A
- Intan Mutiara Putri, S.ST., M.Keb.
-
- Gangguan/Penyakit pada Anak 1
- Gangguan/Penyakit pada Anak 2
- Farmakoterapi pada Anak
-
Dosen : dr. Muriana, Sp.A
Pelaksanaan :
-
Dosen : dr. Muriana, Sp.A
Pelaksanaan :
-
Dosen : Intan Mutiara Putri, S.ST., M.Keb.
Pelaksanaan :
-
-
-
RANCANGAN TEAM BASED PROJECT
Mata Kuliah
:
Ilmu Kesehatan Anak
Bobot Nilai
:
10%
Nama Dosen
:
Nidatul Khofiyah, S.Keb., Bd., MPH
Proyek ke-
:
1
1.
Judul Tugas
:
Membuat media pembelajaran tentang tumbuh kembang anak
2.
Sub CPMK
:
Mampu menjelaskan mengenai upaya promosi dan prevensi tumbuh kembang dengan tepat[C2, A2]
3.
Tujuan Tugas
:
Mahasiswa bertanggungjawab atas tugas yang diberikan dan dapat memahami secara mendalam berkaitan dengan tumbuh kembang anak
4.
Uraian Tugas
a. Objek garapan
:
Membuat media pembelajaran tentang tumbuh kembang anak
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
:
Setiap mahasiswa membuat media pembelajaran mengenai tumbuh kembang anak.
c. Metode/Cara Pengerjaan Tugas, acuan yang digunakan
:
1. Project ini diberikan kepada mahasiswa yang bersifat individu.
2. Tugas dibuat dalam bentuk media pembelajaran, mahasiswa menyebutkan/memaparkan nama, NIM, kelas, Prodi, Universitas dan disertai dengan logo UNISA.
3. Tugas media pembelajaran dikumpulkan atau diupload ke http://lensa.unisayogya.ac.id/ setelah mendapat persetujuan atau acc dari dosen pembimbing (fasilitator tutorial)
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan
:
Berupa video atau link video, poster, leaflet, booklet, lembar balik, dll yang diupload ke http://lensa.unisayogya.ac.id/
5.
Bahan Tugas
:
1. Laptop
2. Jurnal
3. Buku referensi yang mendukung
4. Video-video yang mendukung
Referensi wajib dituliskan dalam produk tugasnya
6.
Kriteria dan Bobot Penilaian
:
Bobot tugas 10% dari total nilai
Tabel Rubrik Project
Grade
Score
(<20)
Kriteria Penilaian
Sangat kurang
<21
Video tidak seusai acuan, penjelasan tidak rinci dan tidak jelas, gambar monoton, tidak bisa dipahami
Kurang
21-40
Video dibuat dengan lengkap seusai acuan, penjelasan tidak rinci dan tidak jelas, gambar monoton, tidak bisa dipahami
Cukup
41-60
Video dibuat dengan lengkap seusai acuan, penjelasan rinci dan jelas, gambar kurang bervariasi, tidak bisa dipahami
Baik
61-80
Video dibuat dengan lengkap seusai acuan, penjelasan rinci dan jelas, gambar bervariasi, kurang bisa dipahami
Sangat Baik
_<80
Video dibuat dengan lengkap seusai acuan, penjelasan rinci dan jelas, gambar bervariasi, bisa dipahami
7.
Jadwal Pelaksanaan
:
Dikumpulkan pada minggu ke-7
-
RANCANGAN TUGAS MATA KULIAH
Mata Kuliah
:
Ilmu Kebidanan
Bobot Nilai
:
5%
Nama Dosen
:
Nidatul Khofiyah, S.Keb., Bd., MPH
Tugas ke-
:
1
1.
Judul Tugas
:
Analisis persoalan sosial pada anak berdasarkan EBM, perspektif agama, etika dan moral
2.
Sub CPMK
:
Mampu menjelaskan persoalan sosial pada anak dengan tepat [C2, A2]
3.
Tujuan Tugas
:
Mahasiswa bertanggungjawab atas tugas yang diberikan dan dapat dan mengelola pembelajaran secara mandiri dalam menganalisis persoalan sosial pada anak berdasarkan EBM, perspektif agama, etika dan moral
4.
Uraian Tugas
:
a. Objek garapan
:
Analisis kasus persoalan sosial pada anak
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
:
1. Setiap mahasiswa diminta untuk mencari kasus persoalan sosial pada anak
2. Menganalisis kasus tersebut berdasarkan EBM, perspektif agama, etika dan moral
c. Metode/Cara Pengerjaan Tugas, acuan yang digunakan
:
1. Penugasan ini diberikan kepada mahasiswa yang bersifat individu.
2. Setiap mahasiswa mencari 1 kasus tentang persoalan sosial pada anak dan menganalisisnya
3. Tugas ditulis dengan dengan menggunakan referensi sumber (minimal 3 daftar pustaka), jika referensi berasal dari jurnal/artikel diambil dari web mohon untuk disertakan alamat URL nya (mempermudah dalam mengecek jurnal/artikel yang diambil)).
4. Tugas resume WAJIB maksimal 4 halaman (termasuk NAMA, NIM, ISI dan Daftar Pustaka yang digunakan). Tulis dengan font Times New Roman ukuran 12 dengan spasi 1.5, disimpan dalam bentuk file pdf.
5. Tugas diunggah http://lensa.unisayogya.ac.id/ pada Minggu ke 14.
d. Deskripsi luaran tugas
:
Berupa paper yang di unggah ke http://lensa.unisayogya.ac.id
5.
Bahan Tugas
:
1. Laptop
2. Jurnal
3. Buku referensi yang mendukung
6.
Kriteria dan Bobot Penilaian
:
Bobot tugas 5 % dari total nilai
Tabel Rubrik Penugasan 1
Aspek yang dinilai
Score
(<20)
Score (21-40)
Score (41-60)
Score 61-80
Score > 80
1. Sistemastis
Memenuhi 1 dari 5 kriteria
Memenuhi 2 dari 5 kriteria
Memenuhi 3 dari 5 kriteria
Memenuhi 4 dari 5 kriteria
Memenuhi semua kiteria
2. Kejelasan resume
3. Kelengkapan unsur
4. Kelengkapan daftar Pustaka
5. Nilai keIslaman
7.
Jadwal Pelaksanaan
:
Dikumpulkan pada minggu ke-14
-
-
Silakan kerjakan soal UTS berikut dalam waktu 100 menit, dimulai pukul 15.30-17.10 WIB
1. Patikan kuota internet cukup dan koneksi stabil
2. Pastikan login dengan NIM dan Nama yang benar
3. Bacalah basmallah sebelum mengerjakan soal
4. Bentuk soal pilihan ganda
5. Bacalah soal dengan teliti dan seksama
6. Selamat mengerjakan
-
Silakan kerjakan soal UTS berikut dalam waktu 100 menit
1. Bacalah basmallah sebelum mengerjakan soal
2. Bacalah soal dengan teliti dan seksama
3. Selamat mengerjakan
-
-
Silakan kerjakan soal UAS berikut dalam waktu 100 menit, dimulai pukul 10.00-11.40 WIB
1. Patikan kuota internet cukup dan koneksi stabil
2. Pastikan login dengan NIM dan Nama yang benar
3. Bacalah basmallah sebelum mengerjakan soal
4. Bentuk soal pilihan ganda
5. Bacalah soal dengan teliti dan seksama
6. Selamat mengerjakan
-
Silakan kerjakan soal UAS berikut dalam waktu 100 menit
1. Bacalah basmallah sebelum mengerjakan soal
2. Bacalah soal dengan teliti dan seksama
3. Selamat mengerjakan
-
-
Nilai Akhir Mahasiswa